幼兒園老師與小朋友一起上了融合教育展示課

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日前，泉州市特殊教育融合普惠發展之孤獨癥兒童融合教育研訓在泉州市特殊教育學校舉辦。該活動由市教育局主辦，旨在搭建融合教育經驗交流平臺，推廣好做法，展示階段性成果，共促特殊教育普惠發展。本次研訓采取線下研訓+線上同步直播的方式，分設“講座交流、課堂觀摩、點評研討”三個環節開展。

多元發展 融合課堂關注差異

伴隨著一首巡邏兵進行曲，孤獨癥幼兒小E正跟同班的小朋友們慢慢地做起扛槍、踏步、敬禮等身體動作……在泉州市培蕾實驗幼兒園里，經驗豐富的大一班王珠蘭老師正向與會專家、老師生動展示學前融合教育的教學活動。在教學中，她特別關注到特需孩子的狀態，運用視覺提示卡、肢體語言，讓孩子跟著大家一起進入到音樂的學習中。

在本次研訓的課堂觀摩環節，該園其他3位老師也帶來了精彩的融合教育展示課，課后教學研討也是精彩紛呈。

“4位教師觀摩課的活動設計充分尊重了幼兒興趣，活動過程注重孩子的感受和表現。”泉州市教科所副所長劉德華建議教師從行為矯正和幼小銜接的視角，關注孤獨癥幼兒融合教育過程中遇到的問題，做到“面向全體”又“兼顧個體”。泉州師范學院教授曾雅茹則從融合教育支持的角度對觀摩課進行了點評：“融合教育不是某個班級、某個老師的事，而是學校行政管理、教師安排、課程建設、學校文化等方方面面的事，要優先采用普通教育，以普通教育為主發生變革。”

經驗互鑒 融合資源匯聚力量

泉州市培育省、市級融合教育試點校24所，建成第一所殘健融合教育實驗幼兒園——泉州市培蕾實驗幼兒園，在融合教育實踐方面進行積極探索和有益嘗試，2022年泉州市4個案例被省里推薦參加全國融合教育優秀教育教學案例遴選活動（全省10個案例），獲獎數全省最多。2023年是泉州市特殊教育隨班就讀基地校和資源教室建設年，與會人員圍繞“推進孤獨癥兒童融合教育與資源教室建設”展開研討和交流。

“學園從融入新理念的學園環境、設置結構化的班級環境、建設滿足需求的資源教室三方面創設支持環境，滿足各類特需幼兒的教育康復需求。”泉州市培蕾實驗幼兒園園長陳煒華詳細闡述了學園是如何立足每位幼兒需求，做到“一人一課表”，落實“一生一案”。學園還設置了普特小團課、特需小組訓及個別化訓練等支持性課程，采用滾動資源課堂，探索出教育與康復訓練相結合的漸進融合模式。

搭建平臺 融合教育向前發展

推動孤獨癥兒童融合教育，對促進整個社會公平正義有非常重要的意義。市教育局初等教育與學前教育科科長曾志安告訴記者，“十四五”期間泉州市要以拓展學段服務、推進融合教育、提升支撐能力為重點，不斷健全保障機制，全面提高特殊教育質量，促進殘疾兒童青少年自尊、自信、自強、自立，實現最大限度地發展。

今年年初，泉州市在全省率先出臺了《泉州市“十四五”特殊教育發展提升行動實施方案》，構建以普通學校隨班就讀和特教班為主體，特教學校為骨干，送教上門和遠程教育為補充的發展格局，推動特殊教育普特融合、職特融合、醫康融合、信息融合。同時，泉州市不斷做好“一人一案”教育安置，努力為殘疾兒童少年提供適合的教育，公布招生咨詢和舉報電話，做到全覆蓋、零拒絕。

本次專家講座針對性強，線上直播受眾廣，搭建多層次、多維度、多形式的孤獨癥兒童融合教育交流平臺。活動結束后，不少縣（市、區）和學校還組織開展研訓研討活動，推進課題研究，共同推動泉州市融合教育向前發展。

□記者 陳森森 通訊員 潘美霖 文/圖

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